Technical-digital teaching in journalism studies in Spain: toward hybrid generic-specialized training in languages and formats.
DOI:
https://doi.org/10.3145/epi.2022.ene.05Keywords:
Journalism, Technology education, DIgital, Multimedia, Technical-digital teaching, Journalism studies, Languages, Formats, Trends, Professional profiles, media, Study plans, Training needs, Curricula offer, Formation programs, Journalism curricula, Journalism education, Topics, Spanish University, Universities, SpainAbstract
Technological transformations and, especially, the accelerated process of digitalization have changed the profiles and production routines of the media. At the same time, universities have had to adapt their journalism curricula to new training needs. This paper analyzes the evolution of the technical-digital training of the journalism degree in Spain over the last two decades through a comparative study of three stages: before, during, and after the adaptation to the EHEA (2000-2010-2020). The research brings together, as valuable reference material, the curricular offerings of 112 programs and 242 subjects that show the educational evolution of the digital environment over the last 20 years , with a longitudinal and epistemological approach. The trends identified by this diagnostic work confirm, among other aspects, how the design of journalism curricula has evolved at a slow and asynchronous pace in digital training until the last decade and with disparate speeds between universities. Added to this is the conformation of a highly varied epistemological heritage that, beyond the specific names of the subjects, denotes a progressive commitment to digital and multimedia teaching, combining generic hybrid knowledge with more specialized training in terms of languages and formats.
Downloads
References
Acosta, Maribel; Costales, Zenaida; Rosales, Beatriz (2016). "Formación por competencias profesionales en la carrera de Periodismo". Revista cubana de educación superior, v. 35, n. 1, pp. 75-84. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142016000100007
Aneca (2005). Libro blanco. Títulos de Grado de Comunicación. Madrid: Agencia Nacional de Calidad y Evaluación de la Acreditación. http://www.aneca.es/var/media/150336/libroblanco_comunicacion_def.pdf
Aneca (2021). "¿Qué estudiar y dónde?". Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. http://srv.aneca.es/ListadoTitulos/busqueda-titulaciones
Bardin, Laurence (1996). Análisis de contenido. Madrid: Akal. ISBN: 978 84 7600 093 9
Berelson, Bernand (1952). Content analysis in comunication research. Glencoe: Free Press. ISBN: 100028412109
Berganza, Rosa; Lavín, Eva; Piñeiro-Naval, Valeriano (2017). "Spanish journalists´ perception about their professional roles. [La percepción de los periodistas españoles acerca de sus roles profesionales]". Comunicar, v. 51, n. 25, pp. 83-92. https://doi.org/10.3916/C51-2017-08
Caffarel-Serra, Carmen; Ortega-Mohedano, Félix; Gaitán-Moya, Juan-Antonio (2017). "Investigación en comunicación en la universidad española en el período 2007-2014". El profesional de la información, v. 26, n. 2, pp. 218-227. https://doi.org/10.3145/epi.2017.mar.08
Cervi, Laura; Simelio, Núria; Tejedor, Santiago (2020). "Analysis of journalism and communication studies in Europe´s top ranked universities: competencies, aims and courses". Journalism practice, v. 15, n. 7, pp. 1033-1053. http://doi.org/10.1080/17512786.2020.1762505
Codina, Lluís (2017). "Revisiones bibliográficas y cómo llevarlas a cabo con garantías: systematic reviews y Salsa framework". Lluís Codina, 20 abril. https://www.lluiscodina.com/revision-sistematica-salsa-framework
De-Zárraga, José-Luis (2009). "Por qué, qué y para qué investigamos: la trastienda de la investigación social". Política y sociedad, v. 46, n. 3, pp. 37-56. https://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/POSO0909230037A
Fidalgo, Antonio (2001). O ensino do jornalismo no e para o século XXI. Portugal: Livros LabCom.
FTI-Ametic (2012). Perfiles profesionales más demandados de la industria de contenidos digitales en España 2012-2017. Madrid: Fundación Tecnologías de la Información. http://ametic.es/sites/default/files/pafet_vii_perfiles_profesionales_cd_fti-rooter_1.pdf
Krippendorff, Klauss (1990). Metodología de análisis de contenido. Teoría y práctica. Barcelona: Paidós Comunicación.
López-García, Xosé (2010). "La formación de los periodistas en el siglo XXI en Brasil, España, Portugal y Puerto Rico". Revista latina de comunicación social, n. 65, pp. 231- 243. https://doi.org/10.4185/RLCS-65-2010-896-231-243
López-García, Xosé; Rodríguez-Vázquez, Ana-Isabel; Pereira-Fariña, Xosé (2017). "Technological skills and new professional profiles: Present challenges for journalism. [Competencias tecnológicas y nuevos perfiles profesionales: Desafíos del periodismo actual]". Comunicar, n. 53, pp. 81-90. https://doi.org/10.3916/C53-2017-08
Lopezosa, Carlos; Codina, Lluís; Díaz-Noci, Javier; Ontalba, José-Antonio (2020). "SEO and the digital news media: From the workplace to the classroom. [SEO y cibermedios: de la empresa a las aulas]". Comunicar, n. 63, pp. 65-75. https://doi.org/10.3916/C63-2020-06
Lozano-Ascencio, Carlos (2010). "Los diseños de las asignaturas universitarias relacionadas con las teorías de la comunicación en las principales universidades europeas". En: Sierra, Javier (coord.). Los estudios de Ciencias de la Comunicación en el EEES. España: Fragua, pp. 39-50. ISBN: 978 84 70743962
Lozano-Ascencio, Carlos; Gaitán-Moya, Juan-Antonio (2011). "Dedicación a la investigación y a la docencia universitaria en comunicación: compatibilidad y perfiles en España, Europa y América Latina". En: Piñuel-Raigada, José-Luis; Lozano-Ascencio, Carlos; García-Jiménez, Antonio (eds.). Investigar la Comunicación en España. Actas 1er Congreso nacional de metodología de la investigación en comunicación. Universidad Rey Juan Carlos, pp. 587-595. http://ae-ic.org/Tarragona/contents/download/InvestigarlaComunicacionenEspana_Abril2011.pdf
Lugo-Ortiz, Lourdes (2016). "The academia, the media, and the ideal professional: a generalist-multimedia journalist". Communication & society, v. 29, n. 4, pp. 271-287. https://doi.org/10.15581/003.29.4.sp.271-287
Martínez-Nicolás, Manuel (2009). "La investigación sobre comunicación en España. Evolución histórica y retos actuales". Revista latina de comunicación social, v. 64. https://doi.org/10.4185/RLCS-64-2009-800-01-14
Martínez-Nicolás, Manuel; Saperas-Lapiedra, Enric (2011). "La investigación sobre Comunicación en España (1998-2007). Análisis de los artículos publicados en revistas científicas". Revista latina de comunicación social, v. 66, pp. 101-29. https://doi.org/10.4185/RLCS-66-2011-926-101-129.
Mellado, Claudia (2010). "La voz de la academia: Reflexiones sobre periodismo y comunicación". Signo y pensamiento, v. 29, n. 56, pp. 274-287. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3624330
Mellado, Claudia; Lagos, Claudia (2014). "Professional roles in news content: Analyzing journalistic performance in the Chilean national press". International journal of communication, n. 8, pp. 2090-2112.
Mellado, Claudia; Simón, Jeanne; Barría, Sergio; Enríquez, Jorge (2007). "Investigación de perfiles profesionales en periodismo y comunicación para una actualización curricular". Zer, n. 23, pp. 139-164. https://ojs.ehu.eus/index.php/Zer/article/view/3650
Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (2021). QEDU - Búsqueda de títulos. Gobierno de España. Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. https://www.educacion.gob.es/notasdecorte/busquedaSimple.action
Newman, Nic (2017). Journalism, media and technology trends and predictions 2017. Reuters Institute. https://reutersinstitute.politics.ox.ac.uk/our-research/journalism-media-and-technology-trends-and-predictions-2017
NiemanLab (2017). Predictions for journalism 2017. https://www.niemanlab.org/collection/predictions-2017
Palomo, Bella (2004). El periodista on line: de la revolución a la evolución. Sevilla: Comunicación Social. ISBN: 84 96082 17 2
Palomo, Bella; Palau-Sampio, Dolores (2016). "El periodista adaptativo. Consultores y directores de innovacioÌn analizan las cualidades del profesional de la comunicacioÌn". Profesional de la informacioÌn, v. 25, n. 2, pp. 188-195. https://doi.org/10.3145/epi.2016.mar.05
Ramírez-Montoya, María-Soledad; Lugo-Ocando, Jairo (2020). "Systematic review of mixed methods in the framework of educational innovation. [Revisión sistemática de métodos mixtos en el marco de la innovación educativa]". Comunicar, v. 65, pp. 9-20. https://doi.org/10.3916/C65-2020-01
Salaverría, Ramón (2019). "Digital journalism: 25 years of research. Review article". Profesional de la información, v. 28, n. 1, e280101. https://doi.org/10.3145/epi.2019.ene.01
Sánchez-García, Pilar (2016). "The effects of the first phase of the EHEA in journalism education in Spain: more specialized and practical training". Communication & society, v. 29, n. 1, pp. 125-142. https://doi.org/10.15581/003.29.1.125-142
Sánchez-García, Pilar (2017). Periodistas (in)formados. Un siglo de enseñanza periodística en España: historia y tendencias. Madrid: Universitas. ISBN: 978 84 7991 478 3
Sánchez-García, Pilar; García-Orosa, Berta; López-García, Xosé; Vázquez-Rodríguez, Ana (2019). "Perfiles periodísticos emergentes reconocidos en la universidad: investigación, conceptualización y oferta en el grado". Trípodos, n. 45, pp. 157-177. https://doi.org/10.51698/tripodos.2019.45p157-177
Sánchez-García, Pilar; Marinho, Sandra (2016). "La formación digital en los programas de periodismo de España y Portugal". Andamios. Revista de investigación social, v. 13, n. 31, pp. 339-361. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-00632016000200339
Scolari, Carlos (2008). "Proyecto "˜Comunicadores digitales´. La formación de los comunicadores en Iberoamérica ante el desafío digital". Anàlisi, n. 36, pp. 197-209. https://raco.cat/index.php/Analisi/article/view/94532
Soler-Adillón, Joan; Sora, Carles; Freixa, Pere; Ribas, Joan-Ignasi (2016). "Perfil del profesional de la comunicación interactiva: fundamentos, actualidad y perspectivas". El profesional de la información, v. 25, n. 2, pp. 196-208. https://doi.org/10.3145/epi.2016.mar.06
Tejedor, Santiago (2006). La enseñanza del ciberperiodismo en las licenciaturas de periodismo en España. Zamora: Comunicación social. ISBN: 978 84 96082465
Tejedor, Santiago (2008). "Ciberperiodismo y universidad: diagnósticos y retos de la enseñanza del periodismo on-line". Anàlisi, n. 35, pp. 25-39. https://raco.cat/index.php/Analisi/article/view/94508
Tejedor, Santiago; Cervi, Laura (2017). "Análisis de los estudios de Periodismo y Comunicación en las principales universidades del mundo. Competencias, objetivos y asignaturas". Revista latina de comunicación social, n. 72, pp. 1626-1647. https://doi.org/10.4185/RLCS-2017-1238
Unesco (2007). Plan modelo de estudios de periodismo. París: Unesco. CI-2007/WS/7 - cld 3488.7. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000151209_spa
Vassallo-de-Lopes, Maria-Immacolata; Fuentes-Navarro, Raúl (2000). Comunicación. Campo y objeto de estudio. Perspectivas reflexivas latinoamericanas. México: Iteso. ISBN: 978 607 97994 1 0
Ventura, Rafael; Roca-Cuberes, Carles; Corral-Rodríguez, Andrea (2018). "Comunicación digital interactiva: valoración de profesionales, docentes y estudiantes del área de la comunicación sobre las competencias académicas y los perfiles profesionales". Revista latina de comunicación social, n. 73, pp. 331-351. https://doi.org/10.4185/RLCS-2018-1258
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Dissemination conditions of the articles once they are published
Authors can freely disseminate their articles on websites, social networks and repositories
However, the following conditions must be respected:
- Only the editorial version should be made public. Please do not publish preprints, postprints or proofs.
- Along with this copy, a specific mention of the publication in which the text has appeared must be included, also adding a clickable link to the URL: http://www.profesionaldelainformacion.com
- Only the final editorial version should be made public. Please do not publish preprints, postprints or proofs.
- Along with that copy, a specific mention of the publication in which the text has appeared must be included, also adding a clickable link to the URL: http://revista.profesionaldelainformacion.com
Profesional de la información journal offers the articles in open access with a Creative Commons BY license.
