Profesional de la Información https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI <p><strong><em>Profesional de la información</em></strong> es una revista sobre comunicación, información, indicadores, bibliotecas y tecnologías de la información.</p> <div>Factor de impacto JCR: JIF 2020 = 2,253</div> <div>Scopus/<a href="https://www.scimagojr.com/journalsearch.php?q=6200180164&amp;tip=sid&amp;clean=0" target="_blank" rel="noopener">SCImago Journal Rank</a>: SJR 2020 = 0,698</div> Ediciones Profesionales de la Información SL es-ES Profesional de la Información 1386-6710 <div class="gmail_quote"> <div> <div class="gmail_default"><em>EPI</em> da autorización para que los autores de los trabajos publicados en la revista puedan ofrecer en sus webs (personales o corporativos) o en cualquier repositorio de acceso abierto (OA) una copia de esos trabajos una vez hayan <strong>transcurrido 6 meses desde su publicación</strong>. Junto con esa copia ha de incluirse una mención específica de la publicación en la que ha aparecido el texto, añadiendo además un enlace clicable a la URL:</div> </div> </div> <div class="gmail_quote"> <div> <div class="gmail_default"><a href="http://www.profesionaldelainformacion.com" target="_blank" rel="noopener" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?hl=es&amp;q=http://www.elprofesionaldelainformacion.com/&amp;source=gmail&amp;ust=1496934284359000&amp;usg=AFQjCNH_QCORL9BIrFxKZZkGeGG_UAj6eA">http://www.profesionaldelainformacion.com</a></div> </div> </div> Pasado, presente y futuro de la enseñanza universitaria del ciberperiodismo: métodos y tendencias https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/86584 <p class="p1">La enseñanza universitaria en España del periodismo digital, o ciberperiodismo, ha llegado para quedarse. Desde que, a mediados de los años 1990, se incorporaron las primeras materias sobre esta disciplina en los planes de estudios, hasta el comienzo de la década de 2020, cuando el número de asignaturas supera el centenar, se ha recorrido un largo camino, que ha conducido a la consolidación de esta especialidad. A partir de una revisión documental de los programas docentes de todas las asignaturas vinculadas al ciberperiodismo (<em>n </em>= 119) publicados online por las universidades españolas, así como de una encuesta a sus docentes (<em>n </em>= 51), este estudio revela el perfil de la enseñanza en torno al periodismo digital en España. Los resultados confirman la relevancia y el fortalecimiento académico de la disciplina, aunque ponen de manifiesto asimismo las dificultades de los docentes para mantener sus asignaturas actualizadas, en un contexto de rápidos y continuos cambios en la profesión periodística.</p> Pere Masip Xosé López-García Javier Díaz-Noci Bella Palomo Ramón Salaverría Koldobika Meso-Ayerdi Derechos de autor 2022 Profesional de la Información 2022-01-15 2022-01-15 31 1 10.3145/epi.2022.ene.01 La transexualidad en los cibermedios españoles. Presencia, preeminencia y temas (2000-2020) https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/86683 <p class="p1">La transexualidad se ha hecho un hueco en el imaginario colectivo español y también en los medios de comunicación. Con el objetivo de analizar la representación mediática de este hecho de diversidad sexual se ha analizado su presencia en los cibermedios, su preeminencia en los textos periodísticos y los asuntos que conforman su cobertura mediática. Para ello se ha realizado un análisis de contenido cuantitativo (<em>N</em> = 24.363) de los textos periodísticos publicados durante el período 2000-2020 por trece cibermedios generalistas españoles, recurriendo tanto a la clasificación de textos mediante un sistema de reglas como al modelado de temas no supervisado. Los resultados apuntan a un incremento de los textos periodísticos sobre la transexualidad, en el que se han distinguido tres puntos de inflexión y cuatro fases o cambios de distribución. Su protagonismo dentro de las piezas analizadas también ha aumentado y los asuntos se han ido diversificando con el paso de los años. En conjunto, estos datos dejan constancia de la noticiabilidad que ha adquirido este hecho de diversidad sexual a lo largo de las dos primeras décadas del siglo XXI, en cuya atención mediática destacan valores-noticia como el conflicto entre las partes, la notoriedad de los protagonistas o la periodicidad a través del periodismo de aniversario. También sugieren que los medios de comunicación ofrecen cada vez una representación más compleja que favorece tanto la visibilización como la comprensión de las diferentes dimensiones y características que interseccionan en estas realidades.</p> Rubén Olveira-Araujo Derechos de autor 2022 Profesional de la Información 2022-01-18 2022-01-18 31 1 10.3145/epi.2022.ene.02 No need for the needle. A qualitative analysis of the antivax movement in Romania https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/86632 <p class="p1">The antivax movement is now a constant phenomenon with increasing social implications. This study explores how the antivax movement is articulated in Romania on the basis of qualitative analysis applied to interviews. Our pilot study focuses on the opinions of 100 persons who oppose vaccination interviewed between 2017 and 2020. We conducted both face-to-face and online semistructured interviews to trace the factors determining attitudes against vaccination. To the best of the authors’ knowledge, this is the first such extended study to target individuals rather than groups or media discourse. We strive to provide a multifaceted view on how the antivax phenomenon is taking shape. Responses varied in style and length, so we needed to systematize the narratives. We filtered the answers using the interpretive net described by Entman (1993), thereby grouping the main narratives into four sections. We then reconstructed the implicit frames used by individuals in interpreting their position. We consider content quality analysis to be a relevant method to reveal the facets and depth of the antivax phenomenon, thereby enabling more complex explanations. We compare the results of this study with rationales stemming from similar investigations conducted around the world and then highlight opinions specific to the Romanian public.</p> Anca-Elena David Costin-Răzvan Enache Gabriel Hasmațuchi Raluca Stanciu Derechos de autor 2022 Profesional de la Información 2022-01-15 2022-01-15 31 1 10.3145/epi.2022.ene.03 Docencia e investigación en Comunicación en España (María del Mar Ramírez Alvarado; Jorge Clemente-Mediavilla, coords.) https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/86838 <p>La obra hace un recorrido por la historia, consolidación y crecimiento de las Facultades que imparten titulaciones de Comunicación en España. Es parte del trabajo editorial que se desarrolla desde la Asociación de Universidades con Titulaciones en Información y Comunicación (ATIC). Por una parte, se ofrece una perspectiva diacrónica que recoge el camino recorrido en Comunicación a través de una contextualización histórica de las Facultades; por otra, realiza una radiografía actual de las titulaciones que se ofertan, y del perfil del alumnado y profesorado. Se explica cómo se gestaron las facultades de Comunicación y por qué han sido y son relevantes para la consolidación de la estructura comunicativa en España. Los autores de este volumen son decanos y miembros de los equipos decanales de las Facultades integradas en ATIC; de ahí que la publicación tenga el valor de presentar, a partir del conocimiento efectivo y profundo que brinda la gestión universitaria, cómo funcionan y cuáles son sus características.</p> EPI Derechos de autor 2022 Profesional de la Información 2022-01-15 2022-01-15 31 1 Els primers anys. Estudis de Comunicació a la UAB. Antecedents i inicis (1971-1985) (Miquel de Moragas) https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/86839 <p>Los estudios universitarios de comunicación en España se iniciaron en 1971 con la creación de las facultades de ciencias de la información, y lo hicieron simultáneamente en Barcelona (Universitat Autònoma de Barcelona, UAB), en Madrid (Universidad Complutense de Madrid, UCM) y en Pamplona (Universidad de Navarra). Unos años después, en 1981, se creó la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación en la Universidad del País Vasco, a la que seguirían las facultades de la Universidad Pontificia de Salamanca (1988), Universidad de Sevilla (1989), Santiago de Compostela (1991), Málaga (1992) y Pompeu Fabra en Barcelona (1992). En la actualidad, cuando se conmemora el 50 aniversario de aquellas primeras facultades, la práctica totalidad de universidades de España ofrecen, en distintos formatos, estudios de comunicación.</p> EPI Derechos de autor 2022 Profesional de la Información 2022-01-15 2022-01-15 31 1