Propuesta de indicadores para evaluar las competencias de alfabetización mediática en las administraciones públicas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.3145/epi.2018.may.06

Palabras clave:

Alfabetización mediática, Competencias, Lectura crí­tica, Metodologí­a de evaluación, Brecha digital, Indicadores.

Resumen

Se propone un marco de indicadores y un test de autoevaluación de las competencias mediáticas en las administraciones públicas (AAPP), un contexto en el que existen pocas experiencias de evaluación. El estudio toma como base los indicadores de alfabetización mediática (AM)1 propuestos en función de los cinco criterios generales de la AM definidos por Pérez-Tornero y Celot (2009): disponibilidad de medios, contexto de AM, uso, comprensión crí­tica y comunicación. Los marcos iniciales fueron confrontados con los usados en los sistemas de evaluación de competencias mediáticas más conocidos internacionalmente. A partir de la comparación cualitativa de las evaluaciones internacionales, así­ como de la realización de entrevistas en profundidad, se presenta un test que es aplicado y refinado en un proceso de investigación en que se combinan métodos cuantitativos y cualitativos. El estudio concluye que existen competencias fácilmente evaluables mediante un cuestionario, pero detecta que hay otras, especialmente las referidas a la lectura crí­tica de la información, que presentan mayor complejidad y que demandan otros tipos de pruebas de comprobación. La aplicación del cuestionario permite obtener recomendaciones útiles para la continuidad y perfeccionamiento de los indicadores de alfabetización mediática dentro de las AAPP. 

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Publicado

2018-06-18

Cómo citar

Pérez-Tornero, J.-M., Giraldo-Luque, S., Tejedor-Calvo, S., & Portalés-Oliva, M. (2018). Propuesta de indicadores para evaluar las competencias de alfabetización mediática en las administraciones públicas. Profesional De La información, 27(3), 521–536. https://doi.org/10.3145/epi.2018.may.06

Número

Sección

Artí­culos de investigación / Research articles