La biblioteca y las competencias informacionales en el currículo de los estudiantes de Ciencias, Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de Alcalá
DOI:
https://doi.org/10.3145/epi.2017.may.18Palabras clave:
Competencias informacionales, Alfin, Universidad de Alcalá, Bibliotecas universitarias, Educación superior, España.Resumen
Se expone cómo las bibliotecas del Área de Ciencias, Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de Alcalá (UAH) han implementado las competencias en información (CI) desde el curso 2010-2011 hasta el curso 2015-2016, principalmente de forma curricular, incluyéndolas en la mayoría de las guías docentes. Se indica la estrategia seguida, la información utilizada para lograr la colaboración con los docentes, la oportunidad que supuso el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), los antecedentes con los que se contaba, cómo ha sido la paulatina incorporación de las CI en varios estudios y las indudables ventajas en el aprendizaje.
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