Qué aprendimos del sida y de la electro-sensibilidad: comunidades de vulnerables y su empoderamiento

  • Andoni Alonso-Puelles El profesional de la información
Palabras clave: Ciencia, Ciencia ciudadana, Comunidades, Público afectado, Riesgo, Exclusión, Medicina, Enfermedades, Sida, Electro-sensibilidad.

Resumen

La ciencia en el siglo XXI recluta a amateurs y aficionados como fuerza de trabajo para resolver proyectos grandes. Esta “ciencia ciudadana” muestra una amplia variedad de modelos para producir conocimiento. Supuestamente este es un giro para democratizar la ciencia y las comunidades vulnerables o afectadas podrían representar un subtipo. Pero para analizarla se requiere tomar en cuenta dos conceptos: riesgo y comunidad de afectados. Otra característica del subtipo es el deseo de cambiar situaciones desfavorecedoras. El caso del sida es un ejemplo de cómo lograr cambios gracias al activismo y el conocimiento. El caso de la electro-sensibilidad muestra, por su parte, la capacidad de organización civil en la era de internet. Ambos movimientos influyeron poderosamente en sus continuadores online. Valorar los procesos actuales requiere un acercamiento cauto porque es posible que tales proyectos puedan ser adoptados como fuente económica en vez de modelos para evitar los riesgos de vulnerabilidad y exclusión.

Publicado
2017-01-04
Cómo citar
Alonso-Puelles, A. (2017). Qué aprendimos del sida y de la electro-sensibilidad: comunidades de vulnerables y su empoderamiento. Profesional De La Información, 26(1), 106-113. https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.11

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