Indicaciones éticas en las revistas de educación indexadas en la WoS

Autores/as

  • Jesús Dí­az-Campo El profesional de la información
  • Francisco Segado-Boj

DOI:

https://doi.org/10.3145/epi.2016.sep.04

Palabras clave:

í‰tica de la investigación, Polí­ticas de control, Publicaciones cientí­ficas, Educación, Plagio, Conflicto de intereses, Falsificación de datos, Autorí­a, Revisores, Autores.

Resumen

Se investiga la presencia de indicaciones éticas en las directrices para autores y revisores de 214 revistas de la categorí­a Educación e Investigación en Educación de los Journal Citation Reports de 2014. Se ha empleado un análisis de contenido y temático para examinar qué principios aparecen recogidos y cómo se abordan. Un 11,2% de revistas no incluye ningún tipo de directriz y existe una presencia desigual de los diferentes principios éticos en el resto. Los más abundantes son los criterios para establecer el plagio (63,01%) y la redundancia o duplicación de publicaciones (67,12%). Las responsabilidades éticas de los revisores (7,76%) y las sanciones (3,20%) por conducta poco ética tienen una presencia mí­nima.

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Publicado

2016-10-11

Cómo citar

Dí­az-Campo, J., & Segado-Boj, F. (2016). Indicaciones éticas en las revistas de educación indexadas en la WoS. Profesional De La información, 25(5), 738–746. https://doi.org/10.3145/epi.2016.sep.04

Número

Sección

Artí­culos de investigación / Research articles