Prevalencia y capacidad de reconocimiento del plagio académico entre el alumnado del área de economía

Autores/as

  • Rubén Comas-Forgas El profesional de la información
  • Jaume Sureda-Negre

DOI:

https://doi.org/10.3145/epi.2016.jul.11

Palabras clave:

Competencias informacionales, Plagio académico, Integridad académica, Evaluación de competencias, Normas de citación

Resumen

Se estudia la relación existente entre el conocimiento de lo que supone plagio académico y el conocimiento de las normas de citación, y la comisión de plagio entre alumnado de último curso del área de Economía en una universidad de tamaño medio española. Para ello se contó con la participación de una muestra (n=325) de alumnos y alumnas a quienes se les administró un cuestionario elaborado ad-hoc para este estudio. Esta investigación pone de manifiesto los déficits que tiene el alumnado participante para determinar cuándo un texto está plagiado y qué es una cita y una referencia. Los resultados sugieren la inexistencia de relación entre el reconocimiento de lo que supone un plagio y la prevalencia en su comisión. El estudio aporta datos relevantes acerca del alumnado que comete plagio de forma accidental y aquél que lo hace intencionalmente.

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Publicado

2016-07-29

Cómo citar

Comas-Forgas, R., & Sureda-Negre, J. (2016). Prevalencia y capacidad de reconocimiento del plagio académico entre el alumnado del área de economía. Profesional De La Información, 25(4), 616–622. https://doi.org/10.3145/epi.2016.jul.11

Número

Sección

Artículos de investigación / Research articles

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